Monografia desenvolvida por Éverton Backes, com o intuito de compreender o processo composicional da criança, mesmo a partir de elementos simples.















Resumo:

O presente trabalho relata a experiência como educador musical e pesquisador, desenvolvida no projeto “Orquestrando o Mundo da Imaginação” intitulando-se:

Análise de Composições Musicais Coletivas de Alunos do Projeto Orquestrando o Mundo da Imaginação, pois, com este título, tento sintetizar o pensamento por trás da jornada realizada e, também, com o desenvolvimento deste trabalho, procuro abordar o cenário da musicalização, que suscita muitas dúvidas para os novos profissionais (professores) que estão ingressando na área; por este motivo, escolhi esta temática. Pois, com esta experiência, posso relatar o assunto com propriedade aos meus colegas. Esta pesquisa também teve grande importância para minha reflexão pessoal e profissional.

      Foram utilizadas como base composições, uma apresentação e uma atividade livre realizadas no  referido projeto  , sendo, desta forma, gerados quadros para apontar dados e resultados.

O estudo destas composições com as crianças ocorreu de forma natural e orgânica, durante as atividades corriqueiras das aulas.

Sobre o que foi o projeto “Orquestrando o Mundo da Imaginação” podemos dizer que além de desenvolver leitura musical, estudo de instrumentos percussivos e flauta doce, trabalho rítmico e melódico as crianças eram expostas a um repertório diferenciado, com musica popular sob critérios estabelecidos, pois a musica que lhes foi apresentada incluiu Jazz, Bossa Nova, Samba, Choro, Rock e o repertório Clássico que traz uma base das raízes musicais do ocidente.

Monografia desenvolvida por Éverton Backes e Róger Germiniano, com o intuito de elucidar questões sobre o uso da arte em projetos sociais. Expondo, assim, a deficiência na elaboração de editais culturais.












Resumo:

Este trabalho tem por objetivo a analise de como se estabeleceu a prática da Arte-Educação no Programa Atitude realizado em cidades da região metropolitana de Curitiba e algumas cidades do interior do estado, também a analise das relações interdisciplinares que se estabeleceram entre o(a) arte-educador(a) e os demais membros da equipe de técnicos (educador físico, psicólogos e assistente social) nos núcleos do Programa Atitude através de questionários específicos, buscar entender o que ocorreu positivamente e o que não ocorreu positivamente nas atividades de Arte e com o(a) arte-educador(a) participante do Projeto, por fim verificar se foram executadas as atribuições definidas para a atuação do arte-educador(a) no eixo Práticas Formativas, Socializadoras e de Cidadania do Edital 062/2009 GRHS/SECJ de contratação.

A partir da análise de questionários aplicados e de referências bibliográficas, deparou-se com a questão da aplicação da Arte em programas e projetos sociais, o que levou a uma abordagem crítica à prática da Arte-Educação nesses contextos.

 Palavras-chave: Arte. Arte-Educação. Arte-Educador. Programa Atitude.